Уровни педагогического мастерства

Уровни педагогического мастерства являются продолжением уровней работы учителя.

1. Репродуктивный (очень низкий).
2. Адаптивный (низкий).
3. Локально-моделирующий (средний, достаточный). Этот уровень характеризуется высоким качеством в отдельных направлениях учебно-воспитательной работа с обучающимися.
4. Системно-моделирующие (высший). Это проявление творческого отношения ко всем видам деятельности, осуществление научного поиска путей повышения эффективности учебно-воспитательного процесса.

Компоненты педагогического мастерства отражают взгляд на профессиональную деятельность с точки зрения умений, необходимых для исполнения профессиональных функций.

Исследователи под умением понимают возможность эффективно выполнять систему действий в соответствии с целями и условиями ее осуществления.

Выделяются следующие группы умений, которые образуют компоненты педагогического мастерства:

1. Проектировочные;
2. Конструктивный;
3. Организаторские;
4. Коммуникативные;
5. Гностические и рефлексивные.

В последние годы сформировался новый подход к категории педагогическое мастерство, курсы Иваново предлагают именно этот подход. Определился некоторый отход от традиционного толкования педагогического мастерства.

Санкт-Петербургская школа педагогов исследователей характеризуют педагогическое мастерство как особое состояние человека, профессиональным занятием которого является педагогика в широком понимании, как специфическая область работы с человеком.