Компоненты совершенствования профессионального мастерства
Все компоненты совершенствования профессионального мастерства учителя находятся во взаимодействии и должны осуществляться в комплексе.
Таким образом, педагогическое мастерство — это совокупность компонентов, обеспечивающих высокий уровень профессиональной деятельности педагога.
Компонентами педагогического мастерства являются:
- профессионально необходимые знания (специальные, психолого-педагогические, общественные, смежные);
- профессиональные способности, умения и навыки (организаторские, дидактические, коммуникативные, артистические);
- профессиональная направленность личности — отношение к труду (педагогическая, познавательная, социальная, личные нравственные качества педагога);
- прикладные способности, умения и навыки (художественные, спортивные, технические, бытовые умения и навыки).
Педагогическая работа по обучению и воспитанию молодого поколения требует не только специальной организации и определённых навыков и умений, но и наличия ряда психических особенностей, относящихся к категории педагогических способностей. Попытаемся же вскрыть и охарактеризовать те основные черты личности передового учителя, которые развиваются в процессе обучения в средних и высших педагогических учебных заведениях и в практике педагогической деятельности в школе.
Первая — это высокая идейно-политическая убежденность, патриотизм учителя. Только тот учитель, который посвящает свою жизнь служению народу, может достойно выполнять свои функции.
Вторая — это любовь к детям, педагогическому труду, склонность работать и общаться с детским коллективом. Русский народ, его традиции и обычаи, семейный уклад тесно связаны с детьми, подрастающим поколением. А. Темур, А. Авлоний, А. Р. Беруни, посвятили много сил воспитанию детей, оставили прекрасные произведения, посвященные воспитанию подрастающего поколения.
К сожалению, не все учителя обладают такими качествами. Некоторые не скрывают, что случайно выбрали педагогическую профессию, что не любят школу и детей, работа их тяготит, вызывает чувство неудовлетворённости.
Для общего развития учеников, учителям следовало бы рассказывать о путешествиях, отдыхе, обычаях разных стран, показать достопримечательности италии с фото, рассказать о туризме, привить им тягу к познанию новых стран, правильному и здоровому отдыху.
|
