Мультимедиа пособие при обучении иностранному языку

Для реализации дидактических и методических свойств и функций мультимедиа технологий в целях обучения профессионально ориентированному иноязычному общению взрослых было разработано мультимедиа пособие. Под пособием понимается программа-тренажер для имитации профессиональной деятельности в профессионально ориентированных ситуациях общения, обеспечиваемая ресурсами технологии мультимедиа.

Как известно, компьютер обладает возможностью выполнять целый ряд функций, реализуемых преподавателем. Основными среди них являются следующие:

1. предъявление обучающимся учебного материала;
2. демонстрация деятельности, в которой обучающийся будет использовать этот материал;
3. управление процессом формирования знаний, умений и навыков.

Для успешной реализации данных функций мультимедиа комплекс включает в себя:

1. тексто-графический блок;
2. вариативные упражнения;
3. видеографическую и аудиальную наглядность;
4. блок исправления ошибок;
5. блок статистики (показывает время и сумму баллов).

При создании прикладной системы мультимедиа было принято решение воспользоваться готовым программным обеспечением фирмы «Media Chance» — Multimedia Builder, которое работает в интерфейсной оболочке операционной системы Windows и является достаточно мощным средством разработки авторского программного обеспечения, при этом максимально учитывающее сочетание различных видов мультимедиа, задействованных в учебном процессе, т. е. текста, звука, графики и видео. Здесь приведены только основные особенности программы: объектно-ориентированная среда, простой интерфейс, создание объектов одним щелчком мыши, поддержка основных графических форматов, поддержка файлов Macromedia Flash и возможность управления приложением с помощью Flash, совместимость с Macromedia Fireworks и использование того же формата PNG, многоуровневые отмена/повтор действия, группировка объектов, использование вложенных групп, инструменты выравнивания объектов, использование масок альфа-прозрачности, поддержка MP3 и MP3-тегов, создание независимого exe-файла, реалистичные эффекты сияния и тени, размытие, увеличение резкости изображения, специальные эффекты: огонь, выпуклость / вдавленность, более 40 эффектов и фильтров для изображений, использование циклического воспроизведения фоновой музыки, расположение объектов в различных слоях, создание собственных кнопок, использование библиотеки для сохранения/загрузки, возможность создания окна нестандартной формы, прямой экспорт изображений из RealDraw, воспроизведение видео с любой скоростью, язык скриптов для сложных приложений, поддержка MIDI, Wave.

Основной целью мультимедиа пособия является формирование у взрослых навыков профессионально ориентированного общения на основе использования возможностей мультимедиа на аудиторном занятии.

При построении мультимедиа пособия решались такие методические задачи, как:

1. отбор и систематизация учебных материалов для целей обучения профессионально ориентированному общению взрослых на иностранном языке;
2. построение процесса формирования навыков в соответствии с теорией поэтапного формирования действий, что означало разработку системы средств управления, базирующейся на качественном и количественном измерении результатов на каждом из этапов обучения.

Соответственно, обучение взрослых обучающихся иноязычному профессионально ориентированному общению подразделяется на три этапа: начальный, промежуточный, творческий.

Мультимедиа пособие состоит из трех тематических разделов с подтемами, созданных для аудиторной работы под управлением обучающего. Разделы построены на базе видео-, аудио-, текстового и иллюстративного материала и включают различные задания, которые предполагают развитие навыков профессионально ориентированного общения, а также содержат задания, предполагающие работу с вокабуляром по теме, функциональные задания (забронировать гостиницу, заказать билет на самолет, отправить открытку и т. п.). Для выполнения такого рода работы взрослым обучающимся требуется использовать различные представленные в мультимедиа пособии документы и материалы.

Сам мультимедиа комплекс упражнений состоит из трех этапов:

1. этап подготовки;
2. тренировочный (презентационный) этап;
3. постпрезентационный этап.

Каждому из выделенных этапов соответствует свой комплекс упражнений, направленный на овладение навыками профессионально ориентированного общения и предполагающий объединение отдельных групп упражнений в комплекс на каждом из этапов обучения.

Мультимедиапособие содержит задания:

1. множественного выбора;
2. «верно/неверно»;
3. на заполнение пропусков;
4. на соединение элементов;
5. на извлечение ключевых слов и резюмирование;
6. на поиск лишнего элемента;
7. требующие свободного ответа.

Задания не связаны обязательной логикой последовательного их выполнения и оставляют обучающему свободу использования в различном объеме и порядке, что позволяет обеспечить индивидуализацию обучения, учет разного уровня языковой подготовленности обучающихся, а также их личностных качеств.

Для эффективности обучения взрослых профессионально ориентированному общению был создан комплекс упражнений, представляющий собой симбиоз необходимых типов и видов упражнений, выполняемых в такой последовательности и в таком количестве, которые обеспечивают наиболее успешное овладение обучающимися определенных видов речевой деятельности или аспектов языка на данном этапе обучения.

В нашем случае комплекс упражнений служит средством обучения профессионально ориентированному общению взрослых на основе мультимедиа. Эффективность самих упражнений во многом определяется организацией их проведения, целенаправленностью комплекса в целом и каждого упражнения в отдельности, взаимосвязанностью упражнений между собой. Комплекс включает следующие упражнения: подготовительные, условно-коммуникативные и подлинно-коммуникативные (основные и завершающие) упражнения. Условно-коммуникативные и подлинно-коммуникативные (коммуникативные) упражнения нацелены соответственно на овладение учебно-имитативными и естественными видами общения.

В предлагаемом комплексе упражнений учитывается ряд характеристик, непосредственно связанных с осуществлением профессионально ориентированного иноязычного общения, а именно:

1. предварительное обеспечение обучающихся содержательной основой общения (предметом — профессионально ориентированной темой);
2. конкретизация и проработка языкового материала;
3. поэтапность и последовательность в овладении естественным общением через учебно-имитативное общение;
4. постепенное овладение коммуникативными умениями и формирование оптимального стиля общения на иностранном языке;
5. формированием социокультурной компетенции.

Разработанный комплекс упражнений, по нашему мнению, отвечает следующим основным требованиям:

1. соответствует социальным, психологическим и индивидуальным характеристикам взрослых обучающихся;
2. учитывает иерархическую зависимость и скоординированность различных упражнений друг с другом;
3. представляет комплекс упражнений в наиболее эффективном формате.