Функционально-дидактическая модель преподавания

Преподавание — формирующая деятельность субъекта преподавания по целенаправленному содействию эффективному учению.

Функции преподавания

1. Аналитико-синтетическая.
2. Проектная.
3. Коммуникативная.
4. Дидактическая.
5. Контрольно-коррекционная.
6. Психологической поддержки.
7. Организаторская.

Концептуальные принципы преподавания

1. Деятельностный характер преподавания делает индивида субъектом преподавания — носителем активности в преподавании, преподавателем, учителем.
2. Преподавание не должно противоречить концептуальным принципом учения.
3. Эффективность преподавания определяется эффективностью учения.
4. Концептуальные принципы преподавания — производные от принципов учения, а потому также являются инвариантом образовательного процесса.
5. Формирующая деятельность субъекта преподавания представляет собой совокупность функций преподавания, среди которых ведущими являются дидактическая, коммуникативная и контрольная.
6. Функции преподавания — вариативная часть образовательного процесса, зависящая от целей обучения и образования, возрастной группы обучающихся и т.п.
7. Концептуальные принципы и функции преподавания составляют функционально-дидактическую модель преподавания.
8. Преподавание — вариатив образовательного процесса.

Итак, в обучении есть два носителя осознанной активности, два субъекта обучения. Это субъект учения, обучающийся, и субъект преподавания, преподаватель. У каждого из них свои функции, дидактические принципы, закономерности психических процессов, которые надо учитывать для эффективной реализации взаимодействия этих субъектов в процессе обучения и достижения запланированных результатов обучения.

-

После плодотворного образовательного дня, можно расслабиться и посетить студенческий КВН, ведь развлечение и отдых необходимы для человека так же, как и образование. Любому студенту, а так же преподавателю, будет интересно послушать шутки веселых и находчивых ребят.