Система упражнений для формирования грамматического навыка.  Требования к грамматическому правилу.

Грамматическим навыком является способность автоматизировано вызывать из долговременной памяти грамматические средства, необходимые для речевого общения.

1. правило-разъяснение
2. правило-схема
3. правило инструкция
4. правило оперирования языковыми единицами.

Грамматический материал усваивается в процессе устного опережения, в процессе чтения и особенно при выполнении специальных упражнений. Цель грамматических упражнений – осознание формы грамматического явления, семантики некоторых функций и особенности употребления в речевой деятельности, формировании навыков грамматически правильной речи. Упражнения — важный этап в работе над грамматикой. Он связан с накоплением языковых средств и практикой их использования в разных формах общения.
Разрабатывая упражнения для формирования грамматических навыков, следует соблюдать ряд условий, влияющих на успешность изучения грамматических явлений:

1. упражнения должны быть одноцелевыми, т.е. содержать одно новое грамматическое явление и проводиться на знакомом лексическом материале;
2. содержать наглядные, максимально простые образцы, показывающие учащимся, что и как нужно делать при выполнении задания;
3. исключать механические приемы усвоения, предпочитая им творческие упражнения с коммуникативными и проблемными задачами. Постановка проблемы может осуществляться учителем, а ее решение – учащимися.

Подготовительные упражнения:

1. Упражнения в узнавании и дифференциации грамматического явления:

1. определите на слух в диалогическом единстве предложение с новым грамматическим явлением, воспроизведите его (зафиксируйте его письменно);
2. заполните таблицу/схему, опираясь на формальные признаки грамматической структуры и обобщающее правило;
3. подберите грамматический материал из текста для иллюстрации правила-инструкции;
4. назовите эквивалентные грамматические замены указанных структур;
5. проведите «лингвистическое» чтение текста, проанализируйте использованные в нем грамматические явления;
6. подберите к началу предложения, данного слева, окончание, расположенное среди образцов справа;

1. Упражнения в субституции (грамматические явления не подлежат замене, видоизменяется лексическое наполнение):

1. образуйте предложения, обратите внимание на форму причастия (Partizip II), составьте аналогичную таблицу с другими примерами:

1. Упражнения в трансформации (преобразования касаются грамматики):

1. преобразуйте действительный залог в страдательный, дополните ваш пример пояснениями;
2. преобразуйте два простых предложения в сложное, используйте указанные союзы;
3. преобразуйте повествовательные предложения из мини-текста в вопросительные, следите за порядком слов;
4. преобразуйте диалог в монолог, сохраните все количественные данные (реалии и др.).

1. Вопросоответные упражнения:

1. работая в группах, узнайте, как ваш друг провел выходные дни:
2. ответьте на вопросы, придерживаясь одного из двух вариантов.
3. поставьте друг другу вопросы, опираясь на образцы и схему (повторение приставок):
4. выполните вопросно-ответное упражнение, замените ответ новым вариантом, подходящим по смыслу:
5. языковая игра «Кто составит больше вопросов по содержанию картины (текста, серии рисунков)?» При подведении итогов учитывается количество вопросов, лексико-грамматическая правильность и тематическая обусловленность в решении задания.

1. Репродуктивные упражнения:

1. дополните/сократите/видоизмените диалог, содержащий закрепляемые грамматические явления;
2. заполните пропуски глаголами в Passiv, перескажите текст;
3. поставьте к тексту «Моя семья» («Моя школа», «Мое хобби» и др.) вопросы, перескажите текст с помощью данных вопросов.

1. Переводные упражнения:
2. переведите с иностранного языка на русский предложения/ мини-тексты, содержащие закрепляемые языковые явления;
3. переведите с русского языка на иностранный предложения/ мини-тексты, содержащие изученные грамматические явления;
4. выполните обратный перевод (на левой стороне страницы дан образец на иностранном языке, на правой — адекватный перевод на РЯ.