Двухчастный дневник

Двухчастный дневник – педагогический прием, развивающий письменную речь.

Цель:

• вызвать интерес к изучаемой теме.
• развить навыки письменной речи.

Пошаговое описание метода

• Предлагаем учащимся подготовленный текст для прочтения.
• Убедившись, что все ознакомились с текстом, просим разделить тетрадный лист вертикальной чертой на две части.
• Далее предлагаем учащимся слева записать цитаты (идеи, мысли) автора, которые понравились (или не понравились, озадачили).
• Справа учащийся записывает комментарий к цитате (тезису) автора, т.е. обосновывает свой выбор и понимание прочитанного.
• По завершении этой части задания предлагаем учащимся           (добровольно) зачитать цитаты (по одной) и свои комментарии к ним. По ходу  ознакомления можно задавать вопросы либо предлагать свой вариант комментария на ту или иную цитату.
• Далее учащиеся могут поработать в парах (в тройках, малых группах), обсудить услышанное и отметить то, что понравилось в работах партнеров.

Советы преподавателю

• Вы можете заранее оговорить количество цитат (2-3), все зависит от характера, объема текста.
• При этом текст, безусловно, необходимо увязывать с вузовской (школьной) программой.
• Можно предложить учащимся отразить свои размышления (после обсуждения) в сочинении или аргументированном эссе.